[Nguyễn Khắc Viện] Ký sự ở Đại Học Bách Khoa 1956-1965

Anh ấy chỉ hăng hái làm việc khi được thuyết phục về tầm quan trọng kinh tế của nó ở một quốc gia mà khu vực nông thôn chiếm tới chín phần mười toàn lãnh thổ.

 

Để cải tiến phương pháp giảng dạy cũng đòi hỏi những nỗ lực kiên nhẫn và chăm chỉ. Mỗi giáo viên cố gắng lấy ý kiến ​​của học sinh và đồng nghiệp của mình, những người được mời tham dự lớp học của mình để đưa ra ý kiến ​​và lời khuyên của họ. Các bản vẽ và bài giảng được sửa đổi liên tục để làm cho chúng rõ ràng và dễ hiểu hơn. Mỗi tuần một lần, giáo viên tham gia nhóm học tập của học sinh để giúp các em tháo gỡ khó khăn và động viên các em. Các giáo viên cũng đang tìm kiếm bất kỳ tài liệu nào từ các doanh nghiệp và công trường có thể minh họa cho các bài học và đưa ra ví dụ cụ thể cho học sinh rút ra từ thực tế quốc gia. Vì vậy, để giúp các sinh viên chuẩn bị đồ án tốt nghiệp, nhóm giáo viên đã tự tay mở lại 2.000 trang tài liệu tập hợp từ nhiều nhà máy và công trường khác nhau.

 

Năm 1962, một chuyên gia Liên Xô đến thăm, sau khi nghiên cứu đồ án tốt nghiệp của sinh viên, đã nhận xét như sau: “Những đồ án này về cơ bản đã đạt được trình độ của các trường kỹ thuật cao hơn của Liên Xô”.

Nhưng phần thưởng lớn nhất đối với thầy và trò là được đóng góp bằng những nghiên cứu, dự án của mình cho sự phát triển của nền kinh tế đất nước. Như chúng tôi đã nói ở trên, năm 1961, lần đầu tiên sinh viên phải nộp đồ án tốt nghiệp; các môn học mà các sinh viên đã nghiên cứu trong năm đó bao gồm một loạt các vấn đề:

- Phần Cơ khí-Luyện kim:

Nghiên cứu máy tiện tự động, thiết bị của xưởng thiết bị y tế, xưởng xay xát và các công trình động cơ điện, cải tiến máy tiện thứ 1616 do Nhà máy cơ khí Hà Nội chế tạo, nghiên cứu máy cán nhỏ cho một nhà máy trong vùng. (Ở D.R.V. có các doanh nghiệp trung ương do Nhà nước điều hành và các doanh nghiệp khu vực ít quan trọng hơn do chính quyền địa phương điều hành).

- Bộ phận Điện-Đài:

Nghiên cứu thiết bị đo điện vô tuyến, dự án phóng to nhà máy điện Vinh, Việt Trì, dự án xây dựng máy phát siêu tần, máy đo dao động, máy đo thông số bán dẫn.

- Mỏ-Địa chất:

Dự án 5 năm khai thác mỏ thiếc Tĩnh Húc, cung cấp khí nén cho mỏ than Thống Nhất, bể gạn và mạng lưới đường ống nước cho mỏ crôm Cổ Định, cấu trúc địa chất và khảo sát mỏ vùng Sơn Dương.

- Sự thi công:

Có kế hoạch xây mới Trường Cao đẳng Y tế, hội trường cho Nhà máy Cơ khí Hà Nội, Trường Múa và Kịch nghệ, nhà máy thiết bị y tế, các dự án nhà ở và công viên tại Hà Nội.

- Công nghệ-Hóa học:

Dự án xây dựng lò xi măng phục vụ công nghiệp địa phương tại Hà Nam, nhà máy chưng cất nhựa thông, làm giàu than Na Dương nhằm chế biến thành than cốc, chiết tách tanin từ củ nau - một loại củ nhuộm thường thấy trong nước - sản xuất oxit titan.

_000200000A2B00007F1A_A25, Sau khi hoàn thành chương trình học của mình, sinh viên được gửi đến các nhà máy, công trường xây dựng và trang trại Nhà nước trong một thời gian dài thử việc trước khi nhận bằng tốt nghiệp.

Dưới đây là một số đánh giá cao về những “kỹ thuật viên đa năng” này bởi các dịch vụ liên quan:

Từ các dịch vụ thủy lợi của tỉnh Nam Định:

“Các đồng chí Duệ và Tuấn có khả năng kỹ thuật cần thiết. Chúng tôi tin tưởng và giao nhiệm vụ cho họ với niềm tin rằng họ sẽ hoàn thành theo đúng chỉ tiêu kỹ thuật theo yêu cầu của kế hoạch ”.

Từ người quản lý lò cao Hồng Gai (quy mô nhỏ):

“Đồng chí Tấn đã có những đóng góp quý báu về kỹ thuật cho lò chúng tôi. Hạnh kiểm xuất sắc, liên hệ chặt chẽ với người lao động ”.

Báo chí của tỉnh Nghệ An đã đánh giá cao kiến ​​thức và sự tận tâm của Lục, một sinh viên ngành kỹ thuật luyện, vì đã đóng góp xây dựng lò cao (cỡ nhỏ) của Vinh và những nỗ lực của anh trong công việc xây dựng thành phố Vinh. Công trường Khu liên hợp gang thép Thái Nguyên đánh giá cao Trần về sự đổi mới trong vận hành cần trục. Linh, sinh viên khoa điện được những người thợ xây cầu Hàm Rồng đánh giá rất cao. Vân, nữ sinh chuyên Hóa đã giành được sự đánh giá cao từ nhà máy hoa quả Tương Mai: “Em mạnh dạn vận dụng kiến ​​thức, biết vận dụng vào thực tế những đề xuất của người thợ”. Các dịch vụ dệt may đánh giá cao công việc của Dan, một nữ sinh viên khác: “Cảm động với tinh thần trách nhiệm cao, cô ấy đã vượt qua những khó khăn gặp phải trong quá trình nghiên cứu về củ ấu, một loại củ dùng làm thuốc nhuộm, nhờ đó hiện thực hóa và kinh tế hàng năm 750 tấn củ trị giá 225.000 đồng ”.
 

Trên công trường Thác Bà Đầm (100.000 kw), chúng tôi gặp cả một tập thể thanh niên tốt nghiệp Bách khoa đang làm việc dưới sự hướng dẫn của các chuyên gia Liên Xô. Họ nói với chúng tôi rằng một khi con đập này được hoàn thành, họ sẽ thu thập đủ kinh nghiệm để trở thành những kỹ sư chính thức. chắc chắn rằng những sinh viên tốt nghiệp này vẫn còn nhiều điều phải học, vì giáo viên của họ còn khá trẻ và ngành công nghiệp quốc gia chỉ cung cấp cho họ những khả năng thực hành hạn chế. Tuy nhiên, họ đã cung cấp những dịch vụ đáng chú ý cho các doanh nghiệp nơi họ làm việc, bởi vì họ bù đắp những kiến ​​thức không đủ bằng ý chí không ngoan, sự tận tâm đặc biệt với công việc và sẵn sàng lắng nghe những đề xuất của kỹ thuật viên và công nhân và học hỏi từ họ để giải quyết nhiều vấn đề thực tiễn của một nước đang phát triển bước vào con đường công nghiệp hóa đầy khó khăn và lâu dài.

 

Nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa hiện nay có thể tự hào vì có một đội ngũ kỹ sư khá lớn, tuổi đời còn khá trẻ nhưng rất hăng hái xây dựng. Một trong những thành công quan trọng nhất mà Trường đạt được là đã truyền được sự háo hức này cho các em học sinh.

 

Khoa học và lương tâm

Thường thì những ngọn đèn của các phòng làm việc tỏa sáng vào ban đêm cho thấy những cặp bạn bè đang thảo luận về bài học của họ, hoàn toàn đắm chìm vào cuộc trò chuyện của họ. Trên thực tế, đây là những giáo viên sau lớp học của họ sẽ giúp đỡ hướng dẫn cho những sinh viên đang làm việc theo nhóm hoặc cá nhân. Bởi lẽ, nhiều học sinh, sinh viên, đặc biệt là các em công nhân, nông dân gặp rất nhiều khó khăn trong học tập. Vì vậy, các giáo viên cho rằng nhiệm vụ của họ là giúp các em lấp đầy những lỗ hổng trong kiến ​​thức về các khái niệm cơ bản hoặc hiểu các bài khó, hoặc hoàn thành đồ án tốt nghiệp. Nếu người ta biết rằng một số giáo sư sống cách trường hàng chục km, đến làm việc bằng xe đạp, và đôi khi dành cả buổi tối để giúp đỡ một sinh viên, người ta sẽ nhận ra rằng họ đã tận tâm với công việc giảng dạy của mình đến mức độ nào. Để đáp lại sự tận tình này của các thầy cô, các em học sinh xin cam kết sẽ giành được nhiều thành công trong học tập.

 

Đây là Đặng Đức Song vừa tốt nghiệp kỹ sư vô tuyến điện. Là con trai của một gia đình nông dân nghèo, anh mồ côi cha mẹ khi mới 11 tuổi và trở thành đầy tớ cho một người đàn ông giàu có trong làng. Đó là năm 1945: cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc đang diễn ra sôi nổi, nhưng công cuộc cải cách trọng nông vẫn chưa được thực hiện. Tiểu Tống trải qua cuộc sống khắc nghiệt của một kẻ đầy tớ dưới chế độ phong kiến. Hơn nữa, làng của ông khi đó nằm trong vùng bị quân viễn chinh Pháp tạm chiếm. Vào năm 1947, không thể chịu đựng được tất cả, ông đã đánh nhau với con trai của chủ nhân của mình và bỏ trốn đến nhà anh trai của mình ở một ngôi làng gần đó. Năm 1950, ông làm liên lạc viên cho du kích trong làng, hướng dẫn cán bộ từ làng này sang làng khác và thu thập thông tin về kẻ thù. Năm 1952, ông tham gia bộ đội chủ lực và chiến đấu đầu tiên ở Tây Bắc (vùng núi giữa sông Hồng và biên giới Lào), sau đó là chiến dịch Điện Biên Phủ. Những thành tích xuất sắc của anh đã mang về cho anh danh hiệu xứng đáng là “Anh hùng quân đội”. Hòa bình lập lại năm 1954, ông mới tập đọc và làm 4 phép tính đơn giản, còn nhiều bỡ ngỡ với các phép chia. Anh theo học các khóa bổ túc trong quân đội. Năm 1960, đơn vị cử ông đi học. Ông đã hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông 10 năm trong ba năm. Sau đó, anh vào trường Cao đẳng. Vì đã từng phục vụ trong quân đoàn tín hiệu trong quân đội, anh đăng ký vào khoa vô tuyến điện. “Nó thực sự khó khăn”, anh ấy nói với chúng tôi, “đặc biệt là trong năm đầu tiên. Đôi khi đầu tôi bơi và tôi phải ngâm nó trong nước lạnh. Mọi việc càng khó khăn hơn kể từ năm 1960 tôi được bầu vào Quốc hội. Tôi gầy đi trông thấy, và vợ tôi thỉnh thoảng hỏi tôi đang mơ thấy gì. Không, tôi không mơ mà chỉ cố nhớ các bài toán và lý ngay cả khi tôi đang đi dạo với vợ. Tôi cũng phải học ngoại ngữ. Tôi đã chọn tiếng Nga và nó không dễ dàng. Một số khuyên tôi nên từ bỏ. Nhưng làm sao tôi có thể từ bỏ một nhiệm vụ mà Đảng và quân đội giao cho? Quả quyết, tôi không thể. Vì vậy, tôi quyết tâm tiếp tục việc học của mình. Cuối cùng, tôi đã tìm ra cách để nắm bắt đầy đủ các bài học. Trước hết, tôi xem lại vào ban đêm tất cả những gì tôi đã học vào ban ngày. Trên giường và trong bóng tối, tôi nhớ lại từng chi tiết của những bài học mà tôi đã học được và do đó, thức rất khuya vào ban đêm. Một phương pháp khác bao gồm việc chuẩn bị những câu hỏi cẩn thận mà tôi sẽ hỏi các giáo sư của mình hoặc những người bạn cao cấp hơn. Khi bắt đầu, tôi hoàn toàn dựa vào họ và được hưởng lợi rất ít từ những lời giải thích của họ. Sau đó, tôi quyết định tự học bài, phân tích và phân loại các câu hỏi tôi sẽ hỏi giáo viên hoặc đồng chí của mình. Phương pháp này đã giúp tôi rất nhiều trong học tập. Sau hai năm, tôi đạt mức trung bình của lớp. Hai năm qua, tôi làm việc chăm chỉ hơn nhưng sự căng thẳng cũng ít hơn. Sau đó tôi được xếp vào hàng xuất sắc nhất ”.